部編版五年級下冊第二單元《草船借箭》《景陽岡》《紅樓春趣》課后練習及答案


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部編版五年級下冊第二單元《草船借箭》《景陽岡》《紅樓春趣》課后練習及答案(五年級下冊 部編本)
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草船借箭1.默讀課文。按起因、經過、結果的順序,說一說故事的主要內容。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天內造好十萬支箭,以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借”箭,挫敗了周瑜的暗算,周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。2.讀下面的句子,回答括號里的問題。文中還有一些體現人物特點的語句,畫出來和同學交流。
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草船借箭
1.默讀課文。按起因、經過、結果的順序,說一說故事的主要內容。
課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天內造好十萬支箭,以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借”箭,挫敗了周瑜的暗算,周瑜不得不嘆服諸葛亮的才能超過自己。
2.讀下面的句子, 回答括號里的問題。文中還有一些體現人物特點的語句,畫出來和同學交流。
諸葛亮一是從大局著想,不愿破壞聯吳抗曹的大局;二是夜觀天象知道兩天后的晚上大霧彌江,草船借箭之計已然胸有成竹。
周瑜認為三天造十萬支箭是絕對不可能的事,而諸葛亮又立下了軍令狀,這樣,周瑜就可以名正言順地治諸葛亮的罪。
魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用,回來報告周瑜,果然不提借船的事,只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠膝這些材料。
3.讀課文前,你對課文中的人物有什么了解?讀課文后,你對哪些人物有了進一步的了解?你還想了解哪些關于他們的故事?
閱讀課文前,我知道諸葛亮和周瑜都是足智多謀、不可多得的人才;閱讀課文后,我發現周瑜雖然聰明,足智多謀,但是心胸狹窄,自私自利,不顧大局,而諸葛亮不但足智多謀,而且心胸寬廣,大局觀強。我還想了解“煮酒論英雄”的故事。
4.讀讀下面的“閱讀鏈接”,找出課文對應的段落,感受語言的特點。
閱讀鏈接對應的是課文最后的三個自然段,鏈接中的語言更加凝練,讀起來給人一氣呵成的感覺,也讓故事的結構變得緊湊。

景陽岡
1.默讀課文,遇到不懂的詞語,如“篩酒、哨棒”,可以猜一猜意思。
篩酒:斟酒。本文指從壺里往杯子或者碗里倒酒。哨棒:古代防狼的器具,一頭是空心的,可以吹,發出像虎叫的聲音,另一頭是棒子。
2.按照故事的發展順序,把下面的內容補充完整,再說說故事的主要內容。
喝酒—(上岡)—(打虎)—(下岡)
本文主要寫了武松路過景陽岡,不聽店家的勸告執意過岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。
3.用自己的話詳細講述武松打虎的部分,可以加上適當的語氣、表情和動作。
武松由于酒力發作,便找了一塊大青石,仰身躺下。剛要入睡,忽然一陣狂風呼嘯,一只斑斕猛虎朝武松撲了過來,武松急忙一閃身,躲在老虎背后。老虎一縱身,武松又躲了過去。老虎急了,大吼一聲,用尾巴向武松打來,武松又急忙跳開,并趁猛虎轉身的那一瞬間,舉起哨棒,運足力氣,朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲,哨棒打在樹枝上斷了。老虎獸性大發,又向武松撲過來,武松扔掉半截哨棒,順勢騎在虎背上,左手揪住老虎頭上的皮,右手猛擊虎頭,沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血,趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死,舉起半截哨棒又打了一陣,見那老虎確實沒氣了,才住手。從此武松威名大震。
4.對于課文中的武松, 人們有不同的評價。你有什么看法?說說你的理由。
武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。這是中國古典名著中的精彩片段。文中刻畫了武松臨危不驚、鎮定自若的氣魄和為民除害的壯舉。人人都應當學習這種精神,也應當發揚這種精神,現代社會中就缺乏這種面對惡勢力時的勇氣和膽量。

紅樓春趣
閱讀鏈接
林庚的《風箏》主要回憶了兒時如何放風箏和各種風箏的樣子,與《紅樓趣事》一文比較沒有語言描寫,沒有神態描寫。作者運用比喻、擬人的修辭手法給我們生動地展現了放風箏的畫面。 

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