部編版六年級上冊第23課《京劇趣談》分層練習


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部編版六年級上冊第23課《京劇趣談》分層練習(六年級上冊 部編本)
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《京劇趣談》分層練習◆ 基礎題一、看拼音寫詞語。chèdǐ  xiānmínɡ xūnǐ  wéikǒnɡtūxiǎn二、組詞。徹()虛()維()凸()切()慮()唯()凹()
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《京劇趣談》分層練習
◆ 基礎題
一、看拼音寫詞語。
chè dǐ     xiān mínɡ      xū nǐ      wéi kǒnɡ       tū xiǎn   
二、組詞。
徹(       )    虛(       )    維(       )   凸(       )
切(       )    慮(       )    唯(       )   凹(       )
三、補充四字詞。
無(   )無(   )   (      )不透    文質(      )  (   )吞(    )咽 
四、課文《京劇趣談》內容我知道。
本文通過介紹京劇中“           ”和“          ”這兩種藝術表現形式的特點和獨特魅力,表達了作者對于京劇的            和對祖國傳統文化的               。
馬鞭  亮相  喜愛之情   強烈自豪感
五、修改病句。
1.造紙是我國古代的四大發明。
2.《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。 
3.他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
◆ 能力題
六、根據意思寫出詞語。
全面的,充分的。(       )
唯獨害怕;只怕。(        ) 
沒有止境,沒有限度。(        )
徹底  唯恐  無窮無盡
七、根據原文回答問題。
京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手法,終于戰勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了,而且解決得無比漂亮。
從“徹底”和“無比漂亮”中感受到了什么?
八、古詩七彩園:(填色彩)
1、烏云翻墨未遮山,(    )雨跳珠亂入船。
2、山外(    )山樓外樓,西湖歌舞幾時休?
3、等閑識得東風面,萬紫千(    )總是春。
4、 碧玉妝成一樹高,萬條垂下(   )絲絳。
九、古詩百花園(填花名)
1、忽如一夜春風來,千樹萬樹(      )開。 
2、去年今日此門中,人面(     )相映紅。
3、待到重陽日,還來就(      )。 
4、人閑(    )落,夜靜春山空。
5、借問酒家何處有?牧童遙指(      )村。
十、閱讀短文,回答問題。
我的母親(節選)
——老舍
當我在小學畢了業的時候,親友一致地愿意我去學手藝,好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃,以減輕母親的辛勞困苦。可是,我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學校——制服、飲食、書籍、宿處,都要學校供給。只有這樣,我才敢對母親說升學的話。入學,要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個月的難,把這巨款籌到,而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,只要兒子有出息。當我由師范畢業,而被派為小學校長,母親與我一夜不曾合眼。我只說了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。我入學以后,三姐結了婚。母親對兒女都一樣疼愛的。但是假若她有點偏愛的話,她應當偏愛三姐,因為自父親死后,家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手,但是母親知道這右手必須割去,她不能為了自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們家的破門外的時候,母親的手就和冰一樣的涼,臉上沒有血色,咬著嘴唇,手扶著門框,看花轎徐徐地走去。不久,姑母死了,三姐已出嫁,哥哥不在家。我又住學校,家中只剩下母親自己。她還須自早至晚地操作,可是終日沒人和她說一句話。新年到了,正趕上政府倡用陽歷,不許過舊年。除夕,我請了兩個小時的假,由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,她遞給我一些花生,“去吧,小子!”街上是那么熱鬧,我卻什么也沒看見,淚遮迷了我的眼。今天,淚又遮住了我的眼,又想起當日孤獨地過那凄慘除夕的慈母。可是,慈母不會再候盼著我了,她已入了土!
(1)選文寫了哪幾件事情?請各用一句簡明的話概括出來。
(2)這幾件事表現了母親怎樣的性格特點?
(3)文中表達了“我”對母親怎樣的思想感情?
    (4)分析文中畫線的句子表現了母親怎樣的內心世界?
“母親笑了”,寫出母親:
   “她愣住了”,寫出母親:
“半天,她才嘆出一口氣”,寫出母親:
(5)文中破折號的作用是:
(6)“三姐是母親的右手”用的是(      )的修辭手法。
◆ 提升題
十一、在(  )里填上合適的詞語或成語。
(         )的景色       (         )地工作          嚴厲的(       )
交換(         )        (         )的態度        (         )地討論
嚴厲地(          )       交流(          )

十二、在(   )里填上恰當的關聯詞語。
(1)(       )你見微知著,善于發問并不斷探索,那么,當你解答了若干個問好之后,(      )能發現真理。
(2)拿礦物資源來說,它(      )上帝的恩賜,(       )經過幾百萬年,甚至幾億年的地質變化才形成的。
(3)花兒(       )盛開在南疆的沙土里,(       )盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。
(4)邱少云(       )犧牲自己,(       )挪動一寸地方。
(5)(        )前進的道路上還有困難,(       )我們一定能夠克服。
(6)(        )雪下得多大,大家(     )堅持到校。
十三、加標點。
(1)  很簡單   懷特森先生說   這一切都是我編造出來的     難道你們根據錯誤的信息得出的答案還應該得分不成
(2)  每個角落里都是人  工人  店員   手藝人   干部  學生   甚至還有近鄰來的農民  從前面一排向后面一望   這簡直像一個人海
十四、按要求改寫句子。
(1)正是炎夏,天氣酷熱,地上的草木都被曬得枯焦了。(改成“把”字句)
(2)它的美麗與建設結為一體,美得并不空洞,叫人心中感到親切、舒服。(改成反問句)
(3)我們的操場很小,怎能踢球呢?(改成夸張句)
(4)鳥兒放開嗓子鳴叫起來,好聽極了。(改成比喻句)
十五、閱讀短文,回答問題。
有一天,我從學校里跑出來,流著淚,很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟,站在門口.弟弟向我招招手,媽媽親切地微笑著,歡迎我回來。
但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉,使得媽媽很驚奇.她連忙拉著我的手,一邊走過去,一邊問我:“為什么這么傷心?” 
“媽媽,我想做的、我要做的事情,老師不讓我做!”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
“呀!到底什么事?”媽媽溫和地問我。
“學校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角,卻只要我在后臺……工作!那小龍反做了……做了主角了!”我嗚嗚咽咽地,連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來,要我看看她戴著的手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問 
“那是一塊玻璃,兩個指針.”我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表,把表殼打開,又問我:“你看見了些什么呢?” 
“小齒輪和螺(luó ruó)絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續說:“當表的指針不走,或走得不準的時候別人就會說,‘這表是虛有外表’。
可是怎樣才能使它會走,并且走得準確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲,還有許多你看不到的部分。” 
停了一會兒,媽媽又望著我意味深長地說:“這沒有

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