部編人教版六年級上冊第4課《花之歌》精品練習


您現在位置:小學語文教學資源網試題下載課文練習
試題
名稱
部編人教版六年級上冊第4課《花之歌》精品練習(六年級上冊 部編本)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
部編人教版六年級上冊第4課花之歌集腋成裘1.下列加點字詞注音有誤的一項是()A.我是星星,從蒼穹墜(duò)落在綠茵中。B.我在原野上搖曳,使原野的風光更加旖旎(yǐnǐ)。C.我在清風中呼吸,使清風更加芬芳馥郁(fùyù)。D.我婆娑(pósuō)起舞,芳草為我鼓掌。2.下列句子書寫無誤的一項是()A.我在原野上搖拽,
試題預覽
部編人教版六年級上冊
第4課  花之歌
集腋成裘
1.下列加點字詞注音有誤的一項是(   )
A.我是星星,從蒼穹墜(duò)落在綠茵中。
B.我在原野上搖曳,使原野的風光更加旖旎(yǐ nǐ)。
C.我在清風中呼吸,使清風更加芬芳馥郁(fù yù)。
D.我婆娑(pó suō)起舞,芳草為我鼓掌。
2.下列句子書寫無誤的一項是(   )
A.我在原野上搖拽,使原野的風光更加旖旎。
B.我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
C.聽著小鳥的啼囀、歌唱。
D.我從不孤影自憐,也不孤芳自賞。
3. 下列各句的修辭手法不正確的一項是( )
A.云彩和田野是一對情侶,我是它們之間傳情的信使。(擬人)
B.我要把你燒毀,燒毀,燒毀你的一切。(排比)
C.雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道。(比喻、擬人)
D.我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。(排比、擬人)
4. 紀伯倫,_________(國別)詩人,畫家。著有散文詩集_________、_________、 _________等。他和_______一樣是近代東方文學走向世界的先驅。
5. 仿句。
例:花是親友之間交往的禮品,花是婚禮的冠冕,花是生者贈予死者最后的祭獻。
按要求仿寫句子,要寫出一定的哲理內涵。



居高臨下
6.第2段中把花比作星星,而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星,請寫出這句話。



7.第六段中畫波浪線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么?這樣寫有什么好處?



8.第七段中最后一句“而這些哲理,人類尚未完全領悟”中的“哲理”指什么?
    



含英咀華
閱讀下面的文字,完成9——12題。
花之歌
紀伯倫
我是大自然的話語,大自然說出來,又收回去,把它藏在心間,然后又說一遍……  
  我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。
  我是諸元素之女:冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。      
  我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最后的祭獻。  
  清早,我同晨風一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。     
  我在原野上搖曳,使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸,使清風芬芳馥郁。我微睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。   
  我飲著朝露釀成的瓊漿;聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆婆起舞,芳草為我鼓掌。我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領會。 
9.作者將“花”比作什么?


10.將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”,共同暗示了一個什么樣的自然現象 ?      



11.本文想象奇特,并綜合運用了        、        、         和         等修辭手法。     
12. 在這首為花兒唱的贊歌里,花兒是一個什么樣的形象?



他山之石
閱讀下面的文字,完成13——16題。
雨之歌
①我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
②我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神王冠上散落下來,于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地。
③我哭,山河卻在歡樂;我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉。
④云彩和田野是一對情侶,我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐,我去解除;那位相思成病,我去醫治。
⑤雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天,宣告我行程終了。塵世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下,終結在不動聲色的死神的懷抱。
⑥我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林,便落下來,吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝綠葉,使得草木更加清潤迷人。
⑦在寂靜中,我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。這同愛情何其酷肖:它是感情大海的嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑。
13.作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨?



14.雨的形象有什么特點?作者借雨歌頌了什么?



15.你是怎樣理解“塵世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下,終結在不動聲色的死神的懷抱”這句話的?



16. 這首散文詩采用了什么手法?表達了詩人怎樣的感情?



美文賞析
浪之歌
我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近,空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里,為的是將我這銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我用自己的津液讓它的心冷卻 一些,別那么過分熾熱。
清晨,我在情人的耳邊發出海誓山盟,于是他把我緊緊抱在懷中;傍晚,我把愛戀的禱詞歌吟,于是他將我親吻。
我生性執拗,急躁;我的情人卻堅忍而有耐心。
潮水漲來時,我擁抱著他;潮水退去時,我撲倒在他的腳下。
曾有多少次,當美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們死里逃生;我又從海底偷出多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈。
夜闌人靜,萬物都在夢鄉里沉睡,惟有我徹夜不寐;時而歌唱,時而嘆息。嗚呼! 徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情,而愛情的真諦就是清醒。
這就是我的生活;這就是我終身的工作。
賞析:浪的特點:熱情洋溢,一往情深,癡情,纏綿任性,多情浪漫。透過浪花、海岸這些形象,我們不禁想起了詩人自己,想起他對祖國熾熱而苦苦的戀情。熟悉詩人的人都知道,他的祖國--處于封建主義、殖民主義統治下的黎巴嫩--給予他的并不是很多。遠在他少年時代,為了生存,他同家人不得不背井離鄉,不遠萬里來到美國求生。后來,立志報國的詩人,又被莫須有地遭到放逐。在自己的國土上,連立足之地也沒有,不得不長期旅居異國,身老他鄉。然而,這種因貧窮和統治階級的罪惡而造成的與故土的別離,不僅沒有淡化他對祖國的思戀,冷卻他熾熱的赤子深情。相反,他愛之更深,思之也更切,他除將海外流離的阿拉伯作家組織起來,共同為祖國獨立和自由民主而抗爭呼號,還常常在自己的詩作里,對祖國寄寓深厚的戀情。《浪之歌》便是這類詩歌的代表作。他借助海浪與海岸這對熱戀形象,曲折表達了他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。



















參考答案
1.A(墜zhuì落)
2.B(A.搖曳 C.鳴囀 D.顧影自憐)
3.B(反復)
4、黎巴嫩 《淚與笑》 《先知》《沙與沫》 泰戈爾
5、①答案示例:風是雨的先鋒,天的精靈,云的動力
6.野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。
7. “千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.    “碩大無朋的獨眼”指太陽.
好處:運用比喻及擬人的修辭手法生動形象地表現出四季更替的自然變化
8.指每個人都有其存在價值,都是可愛與值得自豪的。但是人類并不完全知道這一點,很多人因為自己的出身條件等而自卑。
9.大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻。    
10.花在自然界完成一個循環,然后再開始下一個循環。    
11.比喻  擬人  排比  對偶   
12.花兒是一個奉獻者和使者,它向往光明,與萬物和諧共處。
13.銀線,珍珠,傳情的信使,大海的嘆息,天空的淚水,田野的微笑。
14.雨是一位奉獻者和使者,歌頌了無私的愛與奉獻精神。
15.(開放題,自由理解)
16. 采用了擬人化的手法,表現了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的贊美。 

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:部編本 六年級 上冊 課文練習


上一個『部編版六年級語文上冊《花之歌》同步練習』  下一個『部編版六年級上冊語文《4.花之歌》《最后一壺水》練習題及答案

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
时时开奖结果