《納米技術就在我們身邊》教學設計及課后反思(部編本四年級下冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2020-02-25 手機版


 教學目標

1.自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字, 理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭 隱形健康預防病 灶疾病細胞”等詞語。

2.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

3.自主、合作探究“新奇”的具體體現。

4.領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

教學重點

1.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

2.自主、合作探究“神奇”的具體體現。

教學難點

1.培養學生通過各種渠道收集信息的能力。

2.有科學依據的大膽想象,培養學生的科學精神和創造能力。

第一課時

教學目標

1.自主學習字詞,會認“兵、乓”等12個生字,會寫“納、擁”等15個生字, 理解字義,識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭 隱形健康預防病 灶疾病細胞”等詞語。

2.正確朗讀課文,理清文章結構。

教學過程

一、圖片導入,激發興趣。

1.導語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化 的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎? 現在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神 奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時 代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了 解有關這方面的知識?

2.展示圖片:【課件出示2】

圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理 血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的 血管中自由地游動,對于像腦血栓、動脈硬化等病灶,納米和納米技術, 對學生來說很陌生、 很抽象。教師出示關 于納米和納米技術的 圖片,可以增加直觀 感,能較好地激發學生 的學習興趣。

圖2.納米技術制作的中國地圖(這是中國科學院化 學所的科技人員,利用納米加工技術在石墨表面,通過 搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地 圖到底有多小呢?打個比方吧,如果把這幅圖放大到一 張一米見方的中國地圖大小的尺寸,就相當于把該幅地 圖放大到中國遼闊的領土的面積。)

3.板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡單而準 確地介紹了納米、納米技術等科學知識,展示了納米技術 美妙的前景。(板書:納米技術就在我們身邊)

4.出示目標。

二、初讀課文,解決字詞。

1.學生自讀課文,要求:【出示課件3】

(1)正確、流利地讀課文,讀準字音,讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。

2.自學課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用合 適的方法來解決生字詞。

3.檢查學習效果,相機指導。

(1)檢查并指正讀音

[出示課件4:本課生字新詞]

乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶 納米冰箱鋼鐵隱形健康 細胞預防需要 自由讀,指名讀,齊讀。

注意讀準平舌音“灶”,翹舌音“殺臭疏”等。

(2)指導書寫【出示課件5、6]

重點指導“臭蔬健康”。

“臭”上下結構,上面是個“自”下面是個“犬”,不要 少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。

“蔬”上窄下寬,下面是“疏”,不要多寫橫撇下的一撇, 也不要少寫了撤折右邊的一點。

“健”左窄右寬,注意中間是“妃”不是

“康”半包圍結構,注意里面的部分,最后四筆分別是: 鼓勵學生多種方 法識記生字、理解詞 語,體現學生學習的 主體性、主動性和自 覺性,可以提高自學能力。

(3)檢查詞語理解。

【出示課件7、8、91

(1)微米:微米是長度單位。1微米相當于1米的一百 萬分之一。

(2)直徑:是榔過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截 面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。

(3)隱形戰機:通常是湫電磁、可見光、紅外、聲學 等方而難以探測或跟蹤的戰斗機,其中最主要的就是電 成隱形。

(4)雷達:測定目標位置的無線電裝置或系統。

(5)無能為力:不能施展力量。指使不上勁或沒有能 力去做好某件事情、解決某個問題。

(6)病灶:疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要 部位。

(7)納米緩釋技術:這是一個縱米技榔問題,就是把 材料(一般是藥物)用紡米材料包起來或直接做成初e材 料,在一定環境下使它緩慢地釋放出來的技術。

(8)納米機器人:是機器人工程學的一種新興科技,納 米機器人的研制屬于分子納米技術的范疇’它根據分子 水平的生物學原理為設計原型,設計制造可對納米空間 進行操作的“功能分子器件”。

納米機器人的設想,是在納米尺度上應用生物學原 理,發現新現象,研制可編程的分子機器人,也稱納米 機器人。合成生物學對細胞信號傳導與基因調控網絡重 新設計,開發載體或生物計算機或細胞機器人,從而產 生了另種方式的納米機器人技術。

三、再讀感知,理清脈絡。

1.課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了哪些具體的 例子?讓學生邊讀邊思考,邊勾畫。【出示課件10】

(改善我們的生活,醫療制藥。)

2.根據學生的回答,老師進行點撥。

3.再讀全文,歸納課文主要內容。【出示課件11】

課文主要從生活和醫療兩個方面介紹了納米科技在 我們衣食住行方面的應用前景。

4.介紹納米技術的應用【課件出示12]

衣:在紡織和化纖制品中添納米微粒,可以除味殺 菌。化纖布挺結實,但有煩人的靜電現象,加入少量金 屬納米微粒就可消除靜電現象。

食:納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已 經面世。利用納米粉末,可以使廢水徹底變清水,完全 達到飲用標準,納米食品色香味俱全,還有益健康。

第二課時

教學目標

1.抓住關鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關知識。

2.自主、合作探究“新奇”的具體體現。

3.領會納米的神奇所在,培養愛科學、學科學的精神。

一、復習檢查,導入新課【出示課件16】

1.檢查字詞。

2.談話導入新課:上節課我們領略了納米技術的神 奇這節課,我們將繼續探究納米技術的奧秘。 復習導入環節的設計, 既是為了與上節課做 好銜接,又是讓學生 重溫納米技術的神奇, 激發情感,為學習新 課做好準備。

教學

()分 鐘 二、細讀課文,深入理解

<-)理解什么是納米。

1.齊讀第一、二自然段,讀了這兩段你最想知 道的是什么?(整理學生提出的問題:什么是納米? 什么是納米技術?) 鼓勵學生質疑問難的 能力,并引導學生解 決問題的能力。

1.師:究竟什么是納米?請同學們默讀第二段, 勾畫出有關語句。

2.指名回答,區別下面的兩句話:【課件出示17】

(1)一納米長度十分小。

(2)一納米等于十億分之一米。

生:第二句用具體的數字寫出了納米的長度。

師:十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出 尺子,看一看一毫米有多長,想一想它的百萬分之 一又是一個什么樣的長度。(板書:長度單位十億分 之一米)

師:這里運用了什么說明方法?

預設:作者列出具體的數字說明了納米的具體 長度,讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單 位。這種說明方法叫做列數字。

(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上, 相當于把乒乓球放在地球上。

這里運用了什么說明方法說明了1納米的大小?

預設:這里運用了打比方的說明方法,說明了

1納米的微小。

(4)什么是納米技術?

預設:納米技術研究的對象一殷在1納米到 100納米之間。

預設:納米技術就是研究并利用這些特點造福 于人類的一門學問。

3.齊讀第一、二自然段,感受納米的神奇。

(二)了解納米科技的廣泛應用。

現在我們都是納米新科技的研究人員,我們一 起去研究納米技術在生活中的應用。我們分成兩組: 第一組納米生活研究小組,第二組納米醫學研究小 組。 

分小組討論學習:

① 在生活上,課文第三自然段分別舉了哪些例 子說明應用納米技術和我們的生活息息相關?

② 在健康問題上,課文第四自然段舉了哪些例 子來說明納米技術是怎樣預防和治療疾病的?

先小組討論,然后小組匯報研究結果。

第一研究小組:

① 利用納米材料,冰箱可以抗菌:納米涂層具 有殺菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鮮時間變長。

② 坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。

③ 隱形戰機利用納米吸波材料把探測雷達波吸 掉,使雷達根本看不見它。

(板書:清理冰箱 “碳納米管天梯”到太空旅 行吸收雷達波)

第二研究小組:

① 納米檢測技術在重要器官里檢測病變及時治 療。

② 納米機器人循著血管直達病灶,殺死癌細胞。

③ 納米緩釋技術藥丸藥物數用時間長。

(板書:監測身體病變清除病灶 制造有效 時間長、副作用小的藥物)

是啊,作者舉了這么多的例子告訴我們,納米 科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊,在生 活的其他領域也有納米技術的蹤影。讓我們一起來 分享每個同學的勞動成果,一起來了解這神奇的納 米技術在各個領域的應用。

生交流課前收集到的資料。【課件出示18、19]

①用納米材料制成的自行車,重量只有幾公斤: 將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上, 大樓不會沾油污,玻璃也會永遠透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術用于制藥,可 以制成導彈型藥物,循著導引的方面直達病灶部位, 療效大大提高。

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒 輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將 碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的 強度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的 長度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經 得住自身的重量。到那個時候,人類到外太空旅行 將是一件輕而易舉的事情。

(三)總結

齊聲朗讀最后一自然段:

1.從文中找出一個詞語形容納米技術給人類生活 帶來的變化。

預設:深刻

2.用自己的語言來形容這種變化:巨大、翻天覆 地歷史性

三、拓展延伸,讀寫遷移

同學們,你最想應用納米技術來解決生活中的哪些 問題呢?說說你的想法,并仿照課文第四自然段的 寫法,按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下 來。 課堂拓展延伸,訓練 了學生讀寫能力,想 象創新能力。

板書 內容 7納米技術就在我們身邊【課件出示20】 納米(長度單位)(十億分之一米)

(應用)清理冰箱

納米技術"碳納米管天梯”到太空旅行

給人類 吸收雷達波

生活帶來 監測身體病變

深刻的變化 清除病灶

制造有效時間長、副作用小的藥物

教學反思

反思整個教學過程,我自己認為成功之處有以下兩個方而:

本節課,體現了以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線的教育思想,激發了 學生學科學、愛科學的興趣,注重了課內與課外的聯系,使學生學到了知識,也培養了 學生的能力。

不足之處在于,學生的創造能力還未得到最大限度的提高。

今后的教學中適當放手,給學生更大的自學空間,發揮豐富的想象,提高創造力。 
資料提供者:鄭崇波

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