《鄉下人家》名師教案及教學反思(部編本四年級下冊)

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2020-02-24 手機版


 教學目標

1.自主學習字詞,會認“構、冠"等10個字,會寫“構、飾、蹲”等15個生 字,理解字義,識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領、倘若”等詞語。

2.自讀感悟,想象鄉村迷人的景色,受到美的熏陶。

3.揣摩優美的語句,學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法。

4.學會抓住要點品讀感悟,獲得一種學習方法。

5.體會作者對鄉下人家、對農村生活的熱愛之情。

教學重點 深入理解課文內容,感受田園詩情,激發學生對農村生活的向往和熱愛之情。

教學難點 學會抓住要點品讀感悟,獲得一種學習方法。

第一課時

1 .會認“構、冠”等10個字,會寫"構、飾、蹲”等15個生字,理解字義,

教學目標 識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領、倘若”等詞語。

2.正確朗讀課文,理清文章結構。

3.自讀感悟,品味鄉村美景,受到美的熏陶。

一、創設情境,激情導入

1.【出示課件2】出示課文插圖,觀察并思考:圖上 畫的是什么樣的生活?哪些風景給你留下了較深的印象? 試著說一說。

2.看完圖片,你們一定知道咱們今天要上哪一課了。 (板書課題:鄉下人家)學生齊讀課題“鄉下人家二請

同學們分小組交流一下自己對鄉村的感知。

預設1:鄉村很美麗,空氣很清新。

預設2:鄉村很有趣,有很多動物,還有很多莊稼和花兒

今天,我們就和作家陳醉云一起,走進鄉村,走進 鄉下人家。

2.簡介作者【出示課件3】

陳醉云,著名現代書法藝術大師,原名陳英儒,自 號醉云樓主,廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆 書法的熏陶。1962年移民去美,定居舊金山。陳醉云不 僅是一位現代書法藝術堅強的拓荒者,而且也是一位堅 強勇敢的現代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用 詞精練而含蓄。著有《寒星集》《鄉下人家》《愛的樂章》 和《醉云集》等。

二、自列文,解檸詞

1.自學課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后 用合適的方法來解決生字詞。

2.檢查學習效果,相機指導。【出示課件4】:

新課教學 會認字:構冠樸素率倘附搗繪諧

(1)生字學習

讀準字音:注意讀準平舌音“素”,翹舌音“率”等。

其中“冠”在這兒讀一聲,組詞“雞冠花”,還有一 個讀音“gudn”,組詞為“冠軍二

(2)書寫指導:【出示課件5:生字田字格課件】: 

會寫字:構飾蹲鳳序例率覓聳

踏倘繪諧寄眠

①準字音:

讀準平舌音“聳",翹舌音"飾、率”,邊音“例”

②寫指導:【出示課件6】

“構飾蹲例踏倘繪諧眠”為左窄右寬的字,

“覓、聳、寄”為上窄下寬的字;"鳳、序”是半包圍 的字。

“蹲”左窄右寬,右下面的“寸”的一橫要寫長一 些,托住上面的部分。

“率”中間的部分筆畫較多,注意從左到右寫,第 八筆是撇,第九筆點,下面的一橫寫長一些,托住上面 的部分。

“諧”左右結構,左窄右寬,注意第三筆是撇,第 四筆是豎提。

(3)詞語理解【出示課件7-8】

裝飾:起修飾美化作用的物品。

時令:季節、節令。

樸素:質樸;無文彩;儉仆,不奢侈。

獨特:特有的,特別的,獨一無二、與眾不同的。

照例:照樣;遵照常例。

倘若:用在偏正復句的偏句中,表示假設關系,相 當于如果、假使。多用于書而語。

和諧:在事態發展中的一種相對均衡、統一、協調 的狀態。

三、再讀感知,理清結構

1.學生大聲朗讀課文,想想:如果給課文配畫,你 覺得可以配幾幅圖,分別給每幅圖起個名字。【出示課件 9-10]

3.小組推薦一名同學匯報交流的結果,其他同學做 補充。

4.教師總結。

(板書:瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖

雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖)

四、細讀課文,找出全文中心段

1.默讀課文,找找課文哪一小節概括了鄉下人家的 特點?用鉛筆作上記號。

2.交流默讀所得,找出全文的中心段落(最后一節)。 [出示課件1。

鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一 道獨特、迷人的風景。

3.全班齊讀最后一節,理解"獨特""迷人”的含義, 進而理解整段話的含義。

學生討論后,師小結:

“獨特”是指“獨有的,與眾不同的":“迷人”是 說“吸引人二

這句話是說鄉下人家,在任何時候,在任何季節都 有著自己獨特的、很吸引人的美。

4.真是這樣嗎?同學們,我們趕快來讀一讀最后一 小節,從作者的語言描述中去發現鄉下人家“迷人”

“獨特”的美吧。 這一環節是為了 教學生抓住中心段落, 理解文章和體會作者 情感而設計的,這是 理解文章的一個重要 方法。

五、課堂總結,再現課文"出示課件12]

1.鄉村生活真是太美了,不論什么時候,不論什么 季節,都有一道獨特、迷人的風景,請你想象鄉村生活 的畫面,再讀一讀全文吧!

2.學習了這篇課文,讓我想起一首古詩,快來跟老 師一起讀讀吧!

孟浩然《過故人莊》:

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外 斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。

第二課時

教學 目標

1.感受鄉下人家的獨特迷人,受到美的熏陶。

2.學會抓住要點品讀感悟,獲得一種學習方法。

一、復習字詞,導入課文

上節課,老師已經領著你們學習了本課的生字、 詞語,朗讀了課文,初步了解了課文內容,在深入 學習課文之前,我們一起來復習一下上節課的內容 吧!

1.復習本課重點字詞。(齊讀)

2.指導學生理解有不明白的詞語。

3.指導學生書寫難寫的字:率 復習導入環節的設計, 既是為了與上節課做 好銜接,又是讓學生 重溫鄉村的美麗景色, 激發情感,為學習新 課做好準備。

SfW 教學 ()二、體驗情感,學習方法

帶領學生用抓住要點品讀感悟的閱讀方法,提煉 出兩句詩,并進一步感受鄉下人家的獨特魅力。

1.那我們先從第一自然段開始指名讀,其他同 學邊聽邊注意這一段一共有幾句話,并思考每一句 主要寫的是什么。【出示課件14】

(1)匯報交流

第一句:門前搭架

第二句:花落結瓜

第三句:裝飾可愛

(2)這第三句話句子比較長,到底是講什么呢? 大家一起再讀一遍。【出示課件15】出示句子。

鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種 統瓜,讓那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。當花兒落 了的時候,藤上便結出了青的、紅的瓜,它們一個 個掛在房前,襯著那長長的藤,綠綠的葉。青、紅 的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾, 學會抓住要點品 讀感悟的閱讀方法, 提煉詩句,培養學生 的概括能力。

比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿, 可愛多了。

有沒有不理解的地方?

預設:為什么說裝飾比石獅子可愛?

預設:石獅子單調,這里的瓜架青紅葉綠,顏色 鮮明可愛。

門前的瓜架這么特別,這么可愛,能通過朗讀表 現出來嗎?誰來試試?

指名讀。

2.學習第二自然段,指名讀。

(1)這一段有幾句話,分別都寫了什么?

(3句,第一句種花(花):第二句種竹(竹):第三句看筍) 能力。

根據學生回答,板書:種花種竹

(2)那你們喜歡這里的花呢,還是喜歡這里的竹呢?有喜歡花的有喜歡竹的,那就先看寫花這一句,大家一起讀一下。有不明白的地方嗎?

這是教會學生抓住要點品讀感悟的閱讀方

預設:是一對反義詞,開得美所以華麗,在農家顯得樸素。

②寫竹子的有兩句,第一句很簡單,一讀就懂。 第二句寫得很有意思,說說看這句話哪里讓你感到 有意思?【出示課件17】

幾場春雨過后,到那里走走,你常常會看見許 多鮮嫩的筍,成群地從上里探出頭來。

預設:竹筍像小孩子一樣調皮可愛,慢慢從土 里探出頭來。

指名讀,齊讀。

(2)下面又該我們扮演小老鄉夸夸自己哦!誰來夸?

生:我們這有美麗的花,花能報時間。

生:有可愛的竹筍,筍能炒菜吃(誰還會從其 他方面來夸?)

(3)此時如果讓你用一個字概括,你會用什么? (好風光)

板書:好風光

(4)看,抓住要點品讀感悟,這樣我們又把第 2段變成了一句詩,讀一讀。好玩嗎?

三、抒發情感,學習方法

(學生在學會方法的基礎上分組探究,自主抒 發對課文的感悟,概括出四句詩。)

1.看來同學們已經基本學會了這種抓住要點品 讀感悟的讀書方法,同學們想不想自己試試?下面 3、4、5、6段每組讀一段,看能不能也概括出一句 詩來,把它寫在該段的空白處。但要注意你們概括 的詩句要能和上面的連起來,讀起來要順口。

(1)學生自學,師巡視指導,

(2)學生匯報:概括的詩句是什么?每一段主 要寫什么?【出示課件18】

隨機板書:大雞小雞林覓食,小鴨戲水河中央。

紅霞晚餐看鳥歸,秋夜蟲鳴入夢鄉。

2.抓住要點品讀感悟,我們又概括出了四句詩! 下面我很想聽聽你們又是抓住哪些重點詞句進行品 讀的呢?

說得這么好,那你們的腦海中肯定也出現了一 些有意思的情景吧,誰來跟大家分享一下?

預設:小雞搶食的情景、小鴨戲水的情景、他 們吃飯時的悠閑、他們做的好夢……

3.課文寫得精彩,你們說得更精彩!同學們, 這就是鄉下人家充滿情趣的房前屋后,這就是鄉下 人家獨特迷人的一年四季。有默默不語的——,有 熱鬧嬉戲的一一,還有悠閑快活的——,真是一片 盎然生機。我是越來越喜歡鄉下人家了,你們是不 是也喜歡上了這里呢?那就讓我們帶著對鄉下人家 的喜愛一起讀最后一段。

4. (1)這一段是對全文的總結,是對鄉下人家最 好的概括,我們再來概括出兩句詩,作為這首詩的 總結,好嗎?誰來試試?

(2) 學生說,師引導,抓兩個關鍵詞,獨特迷 人的什么?風景?風景怎么樣?

隨機板書:獨特迷人風景好

(3) 鄉下人家在這樣的地方生活,心情如何?

可以用什么詞?(舒暢,爽)

隨機板書:鄉下人家心歡暢

(4)從這段話中,你體會到了作者想要表達的

思想感情是什么?【出示課件19】

預設:表達了作者對鄉村生活的熱愛和贊美,對 質樸、善良、勤勞的鄉下人家的熱愛之情。

課堂小結:

學習了本文,我們欣賞了鄉下迷人、獨特的風景, 了解了鄉下人家質樸、快樂的生活,不禁心生向往 之情。

2.課外延伸:(小練筆)

你們想不想贊美自己身邊的鄉下人家?我們學 習作者的一些寫法:比如具體描寫的方法,抓住景 物的特點進行描寫,對比的方法,運用擬人的修辭 方法等,來寫一寫我們身邊的鄉下人家的風景或者 是你喜歡的一處景物。老師相信你們一定會寫得很 美,很有特色的。 課堂延伸,訓練 學生的寫話能力,運 用本課學習的表達的 方法,學以致用。

作業題的布置是 為了讓學生勤于積累, 提高語文素養。

2-W 2鄉下人家【出示課件21】

屋前瓜果美又香,種花種竹好風光。(瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖)

大雞小雞覓食忙,小鴨戲水河中央。(雞鴨覓食圖)

紅霞晚餐看鳥歸,夜聽蟲鳴入夢鄉。(院落晚餐圖月夜睡夢圖)

獨特迷人好風景,鄉下人家心歡暢。

教學反思

成功之處:

反思整個教學過程,我自己認為成功之處有以下方面:

一、初文,整體感知。

“興趣是最好的老師。”首先讓學生用喜歡的方式初讀課文,并在此基礎上,掃清字 詞障礙。培養學生的自主閱讀能力,掌握生字詞,能夠讀通課文,為理解課文打下基礎。 其次讓學生默讀課文,找出作者描寫的獨特迷人的場景,并談一談給自己留下深刻印象 的場景,這樣對整篇課文有個整體感知,初步體會鄉下人家景色的美。

二、研讀品味,學習閱讀方法。

這一教學環節是這節課的主體,擬緊扣文本中“瓜藤攀檐、雨后春筍、雞群覓食、 月夜睡夢”等幾個主要場景,重點引導學生抓住要點品讀感悟的閱讀方法,提煉出兩句 詩,再放手給學生,依照這種閱讀方法,自主交流學習下面的部分,分別總結出不同畫 面的詩句,并進一步感受鄉下人家的獨特魅力。

三、回顧整體,感悟中心。

教學中,我始終圍繞一條主線:“鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有 一道獨特、迷人的風景。”來進行教學。讓學生多讀課文,抓住能體現鄉下人家獨特、迷 人風景的句子,有感情地讀一讀,在頭腦中想一想作者描繪的畫面,然后交流品味,最 后再回到這條主線上來。這樣就使整個教學結構清晰、合理,教學過程流暢。

不足之處,

但教學永遠是有缺憾的,在本課時的教學中,我認為還有不足的地方。存在的不足 如下:

班上的學生都是來自農村,而且他們很少有人走出這里,對于鄉村風光,他們早已 經習以為常了,盡管這篇文章語言樸實生動,清新秀美,也不能吸引他們,學生交流時 的方式、語言顯得單一,這也是我對學情了解不夠的原因造成的。其次學生的讀后感悟 能力比較強,但朗讀再現的能力較弱。

今后應該在學生理解課文的基礎上,在老師的帶動引導下,學會感情朗讀。  
資料提供者:鄭崇波

·小學語文課件下載
·小學語文視頻下載
·小學語文備課中心
·小學語文試題下載
·小學語文教案下載
·小學數學試題下載
·小學數學課件下載




下載該資料的word文檔
(內含配套教學用圖)



點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻』『音像素材


察看相關的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教師投稿】【瑞文語文網
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
时时开奖结果 澳洲幸运8预测 什么是股票型基金 新浪模拟炒股平台 信誉好的棋牌平台 广东快乐10分新闻 北京快3打法 点击赚钱网站 贵州微乐麻将下载 澳洲幸运5公众号平 今天掘金vs火箭 平特一尾公式计算方法 全天秒速快三计划 剑的秘密 四川金7乐组六实战技巧 快3中奖多少钱 福彩25选7开奖结果查询