部編版四年級上冊《語文園地八》教學設計

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-08-09 手機版


教學目標

1.識字積累,掌握識字的方法和技巧。

2.學習按事情發展的順序復述一件事情。

3.理解,準確概括句子表達意思,長話短說。

4.積累形容人的成語。

教學重點

1.學習按事情發展的順序復述一件事情。

2.積累形容人的成語。

教學難點 理解,準確概括句子表達意思,長話短說。

一、情境導入

同學們,這一單元學完了。現在,我們來到語文園地這個版塊,就

讓我們進入語文園地八,去汲取里面的營養吧。(板書:語文園地)

【設計意圖:通過導入,激發學生學習興趣,提高學生的參與意識。】

二、自主學習,合作探究。

1.交流平臺

同學們,學習了這一單元,你們有什么收獲呢?和大家交流一下吧?(

出示課件2)

這個單元的課文都是________的文章,課文中蘊含著深刻的道理,引發

了我們深深

的思考。就像《王戎不取道旁李》是________,王戎是一個

________________讓人深

受感動;《西門豹》中,西門豹就一個___________、________的人;

《故事兩則》中

的兩則 _________故事讓我們明白了_____________和______________

的道理。

(板書:完成填空)

2.識字積累

岡——綱() 受——授()

建——健() 普——譜()

伐——閥() 專——磚()

宗——綜() 具——俱()

(板書:識字積累)

2.理解運用

(1)復述本單元課文中的故事,《西門豹》中重點部分詳細復述,

體會《扁鵲治

病》注意按事情發展順序的敘述,注意表示時間的詞語。

(2)抄寫詞語,注意不要寫錯字。

(3)大聲朗讀書中的句子,思考并概括主要意思,學會長話短說。(

板書:復述

課文)

縮寫句子。(出示課件3)

a.官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血



b.蔡桓侯覺得奇怪,派人去問他:“扁鵲,你這次見了大王,為什么一

聲不響就跑

掉了?”

c.紀昌用一根牛尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子

旁邊,聚精

會神地盯著它。

(板書:長話短說)

師總結:通過練習,學會理解大意,概括大意,學會長話短說。

3.日積月累。

(1)學生讀讀背背(出示課件4)

眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質彬彬

相貌堂堂 威風凜凜膀大腰圓 濃眉大眼

白發蒼蒼 鶴發童顏慈眉善目 步履蹣跚

(2)解釋詞語:文質彬彬 鶴發童顏 步履蹣跚(出示課件5)

(板書:說說詞語的意思)

文質彬彬:指人的文采和實質配合適當,形容氣質溫文爾雅,行為舉止

端正,文雅

有禮貌。

鶴發童顏:仙鶴羽毛般雪白的頭發,兒童般紅潤的面色。形容老年人氣

色好。

步履蹣跚:走路一瘸一拐的樣子。 形容走路腿腳不方便,歪歪倒倒的

樣子。

上面的這些詞語可以形容陽光帥氣、 英俊瀟灑、 溫爾儒雅這樣的人。

(3)仿照例句,用下面畫橫線的詞語說一句話。(出示課件6)

A.這孩子長得眉清目秀,連說話也那么文雅,真討人喜歡。

B.李爺爺年近九十,依然鶴發童顏,身體硬朗。

C.戰士們個個威風凜凜,昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。

【設計意圖:將寫法學以致用,培養學生的寫作能力。】

板書

完成填空

識字積累

語文園地復述課文

長話短說

說說詞語的意思

教學反思

1.在本課的教學中,我注重了知識的落實,在扎實上下了功夫,進行了

拓展,并設

計了合理的練習形式,降低了學生學習的難度,如在“詞句段”的練習

中,我設計了

讓學生根據不同語境造句的環節,讓他們循序漸進地掌握了知識。

2.在“日積月累”的授課中,我通過朗讀、講解,讓他們理解詞語的意

思,背誦起來

也就容易多了。

美中不足的是,在講授詞語時,講得不夠詳細練習不到位,沒有照顧到

學困生的接

受能力,應該讓學生試著造句,因此,有的同學沒能真正理解。

在今后的教育教學中,我要及時總結經驗教訓,讓自己的教學有較大幅

度地提高。

備課素材

形容人的詞語

英姿颯爽,喜形于色,婀娜多姿,國色天資,

艷若桃李,花枝招展,秀色可餐,面若桃花,

如琬似花,宛如天仙,氣質非凡,秀而不媚,

喜出望外,察言觀色,眉飛色舞,面面相覷

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