部編版四年級上冊第八單元《習作:我的心兒怦怦跳》教學設計

小學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-08-09 手機版


課題 我的心兒怦怦跳

課型 習作

授課時間 1課時

教學目標

1.引導學生根據本單元課文的寫法,圍繞自己心跳的事去寫習作。

2.要寫清事情的經過,有條理地敘述。

3.引導學生學會審題、選材、明確習作要求之間互相分享交流。

4.掌握敘述事情的方法,并運用到寫作中。

5.敘事要做到內容具體,感情真摯。

教學重點

1.圍繞自己心跳的事去寫習作。

2.學會審題、選材、明確習作要求。

教學難點

1.掌握敘述事情的方法,并運用到寫作中。

2.敘事要做到內容具體,感情真摯。

3.能結合本單元課文的寫法去寫習作。

一、創設情境

我們每個人都經歷過讓自己心跳的事,你的心心跳的事是什么事?參加運動會,登

上領獎臺,心兒怦怦跳;進行社會實踐,第一次采訪他人,心兒怦怦跳;進入考

場,遇到難題時,心兒怦怦跳;犯了錯誤,害怕被人發現時,心兒怦怦跳……

今天,我們的習作就是圍繞“我的心兒怦怦跳”來寫的。現在就讓我們寫一寫“我的

心兒怦怦跳”吧。

【設計意圖:創設情境,有利于引發學生的思考,讓學生們盡快搜集寫作的對象及材料。】

二、審題指導(出示課件2)

1.讀題目,你都了解到了什么?(板書:我的心兒怦怦跳)

《運動會上領獎的那一刻》,心兒怦怦跳;《第一次采訪》,心兒怦怦跳;《緊張的考

試》,心兒怦怦跳;《野外遇險》,心兒怦怦跳……

認真讀一讀,打開寫作的思路,從中得到啟發,確定選材的范圍,必須多讀幾遍,

做到心中有數。

2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫?

請你以“心兒怦怦跳”為題,選擇自己親身經歷的一件事寫下來,與大家分享。注意

要把事情的經過寫完整,寫具體,表達自己的真情實感。

(板書:心跳的過程(詳寫))

三、組織材料。(出示課件3)

1.想想自己心跳的是什么事,是什么原因讓你這樣,是激動,還是害怕。按要求準

備。(出示課件4)(板書:心跳的事)

要求:

(1)說一說是什么事。

(2)說一說你的心跳的原因。

2.匯報自己的選材。

(1)請習作較好的同學先匯報,其他同學認真聽,根據自己的理解進行較為客

觀的評價。

(2)再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老師之間進行及時評價,

友善地提出不足之處。

3.互相借鑒習作素材,積累運用。

四、突破難點(出示課件5)

1.剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過程。把這些寫下來,形成

一篇文章呢?

2.就剛才同學們的故事,大家提出修改方案。

小組進行討論,匯報討論結果

3.教師總結:描寫心跳的時候,我們要抓住心跳的過程;詳細介紹過程中,你的心

理活動,你的想法,動作表現,什么后果,獲得什么樣的感受。(板書:獲得的感受)

五、動筆練習(出示課件6)

根據你剛才的材料進行寫作練習,注意要把過程寫得生動具體。

六、小結

這節習作課,我們學習了寫“我的心兒怦怦跳”這樣的文章,我們在介紹自己的心跳

的事的時候,要抓住心跳來寫,詳略得當,做到中心突出,感情真摯。

板書設計

心跳的事

我的心兒怦怦跳 心跳的過程(詳寫)

獲得的感受

教學反思

作文教學一直是教學中的難點,如何才能讓學生寫好一篇文章,這是值得我深

思的問題。在這節課的教學中,我總結了自己的優缺點:

1.在這節課中,我抓住寫作題目,讓學生深入了解題目,明確寫作目的,在寫作中

做到有的放矢。

2.在這節課的教學中,我充分照顧到不同程度的學生的情況,通過設置“組織材料”

“匯報”“練筆”這些環節,讓不同程度的學生有物可寫,有據可依,從而達到預期目的。

3.教學中還存在一些不足之處,比如,沒能及時把握不同學生的寫作情況,沒能對

學生的作品做出及時評價,希望在今后的工作中改進。

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