小學低年級學生如何學習寫讀后感

小學語文教學資源網教學文摘作文指導 2019-08-08 手機版


讀后感,最重要的環節是什么呢?答案是“感觸點”。

何謂“感觸點”?是指作品中讓孩子深有感觸的點。

感觸點一般包括四個方面,分別是“典型人物、內容情節、經典語句、主題思想”。

比如孩子讀《狼和小羊》的故事,讀完故事后,我們的家長可以引導孩子,問孩子讀完后有什么體會或感悟?

大多數孩子會說:“大灰狼太壞了,總是找各種各樣經不起推敲的理由吃小羊……”

這個時候,我們的家長就可以針對這一點,讓孩子發表自己的見解與看法,

最后要引到“人”的層面上,讓孩子去思考人性善惡好壞。

如果孩子讀完后,沒有感悟,也沒有關系,我們的家長可以引導孩子圍繞這四個感觸點進行啟發:

一、典型人物的性格品質是怎樣的,你聯想到了生活中的哪興?你是喜歡他們還是不喜歡,為什么?

二、從文章的故事情節來看,你想到什么,你怎么評價這件事?現實生活中有沒有類似的事情,你怎么看?

三、文章中哪些經典語句讓你念念不忘,是讓你開懷大笑了,還是讓你傷心難過了等等,為什么?

四、從文章作者所要表達的中心思想來引導孩子聯系自己的實際生活,感悟生活等。

在引導孩子找到自己讀書的“感觸點”后,接下來的任務就是寫。如何寫?只要按照下面五個步驟寫就可以了。

概——引——評——聯——結

概:概括作品大意或中心思想。

引:引出作品中的感觸點(人物、情節、中心思想、經典語句)。

評:對感觸點進行點評或議論,得出啟示或感悟,并亮明自己的觀點。

聯:聯系生活和社會實際,寫出反思或想法、做法。

結:號召或勸誡,升華情感。
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