《一個豆莢里的五粒豆》教學反思(部編本四年級上冊)

小學語文教學資源網教學文摘教學反思 2019-08-04 手機版


《一個豆莢里的五粒豆》是四年級上冊第二組的一篇童話,作者是丹麥作家安徒生。課文主要講了一個豆莢里有五顆豌豆,他們每個人都有自己的志向。一粒想飛到世界中去,一粒想飛到太陽上去,另外兩粒想飛得更高更遠,還有一粒希望只要為別人做件事好事,而對世界沒有什么奢求。其中第五顆豌豆活得最有意義,他創造了一個奇跡,拯救了一個發育不全,多病的小女孩,其他四顆豌豆有的掉進了臭水溝被泡得太大,有的被鴿子吃掉了。課文告訴我們:人生的意義不在于你索取了什么,而在于你為別人付出了什么。

在本節課的教學過程,我認為自己的成功之處在于:

一、以讀帶講,邊讀邊悟。

本文的語言簡潔明了,通俗易懂。我決定通過不同形式的閱讀,讓學生把課文讀正確、流利。古語說:書讀百遍,其義自見。當孩子們在盎然的興趣引導下把課文讀熟的過程中理解了課文的主要內容。例如在教學本科的時候,我采用分角色朗讀的形式,幫助學生理解課文內容,感悟課文多要講述的人生哲理。在進行分角色朗讀前,我要求學生們聯系自己的實際生活經驗,想一想自己所扮演的角色在說話的時候應該用什么樣的語氣,配合上什么樣的神態或者肢體語言更合適。這樣學生們就在不知不覺中學會了聯系實際生活經驗理解課文內容的方法。

二、小組合作,用表演課本劇的形式幫助學生理解課文主要內容,體會課文所講述的人生哲理。

表演課本劇的時候,我是這樣做的:首先,讓學生以小組為單位,自己根據課文內容來設計課本劇的劇本。然后讓學生在分角色朗讀課文的基礎上,想一想表演課本劇是否應該和分角色朗讀完全一樣?如果不一樣應該加入哪些東西。第三,給學生充足的時間,讓學生排練課本劇。第四,全班展示。學生在這個過程中,既有小組合作探究課文的主要內容的過程,又有學生們把自己的主動探究所得用藝術的形式表現出來的結果。所以,我認為這是本節課最大的一個亮點。

三、充分運用多媒體幫助學生了解課文內容,感悟課文所講述的人生哲理。

作為一個老師,我們有在學生們自己編導排演課本劇的時候撒手不管,而是幫助學生積極地選擇各小組不同的背景音樂。因為有合適的背景音樂做鋪墊能夠幫助表演的學生和觀看表演的學生更加深入得了解課文主要內容,更加深刻地體會課文所講述的人生哲理。

完成了本課的教學之后,我發現本節課還有以下不足之處:我在處理一些教學環節的時候,有些地方處理得不細致。課堂上教學節奏的掌控還沒有達到收放自如的地步。

在以后的教學工作中我會努力彌補這些不足之處。
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